Allgemeine Didaktik
und Unterrichtsplanung

Profil

Über das Modul

Dieses Modul ist ebenso Teil des Propädeutikums für den Masterstudiengang Gesundheitspädagogik (M. A.) Didaktik setzt sich im weitesten Verständnis mit der Wissenschaft vom Lehren und Lernen auseinander. In diesem Modul werden die verschiedenen Facetten von Lehr-Lern-Prozessen systematisch erarbeitet. Die inhaltliche Spannbreite reicht von aktuellen, evidenzbasierten Forschungsergebnissen zur wissenschaftlichen Begründung von Lehren und Lernen über die Umsetzung dieser Erkenntnisse in der Lehr-Lern-Praxis bis hin zur konkreten Planung von kompetenzorientierten Unterrichtseinheiten. Zu den inhaltlichen Schwerpunkten: Auf theoretischer Ebene soll den Fragen nachgegangen werden: Warum gibt es diese Konzepte überhaupt und welche Probleme sollen sie bewältigen helfen? Für Praktiker*innen ist es wichtig auf Basis ihres Wissens, Entscheidungen über ein stimmiges Unterrichtskonzept begründen zu können und dabei bestimmte Methoden, etwa den projektorientierten Unterricht, zielführend einsetzen zu können. Zudem braucht es reflexive Kompetenzen, um Unterrichtseinheiten systematisch reflektieren zu können. Auf Ebene der Unterrichtsplanung wird es somit beispielsweise um die Beantwortung folgender Fragen gehen: Wie kann Unterricht systematisch aufgebaut werden, so dass die Lehr-Lern-Inhalte verstanden werden und welche Methoden notwendig sind, um nachhaltiges Lernen zu ermöglichen.